Proyecto de Innovación Docente en materia de Humanidades Médicas: Propuestas para la elaboración de TFG

Las Humanidades Médicas constituyen un campo de investigación interdisciplinar para el estudio de la enfermedad (tanto física como mental) desde su representación histórica, literaria, artística y cultural. Las enfermedades son contextualizadas en su especificidad espacio-temporal y presentadas desde los discursos culturales y desde la creación literaria y artística, proporcionando una dimensión complementaria—pero no incompatible—a la ofrecida desde la Medicina y las Ciencias de la Salud, que tienden a considerar las distintas patologías desde perspectivas naturalistas y científicas. Las Humanidades Médicas aportan, por lo tanto, ángulos diferentes desde los que entender las enfermedades y contribuyen a la comprensión social de enfermos/as, cuidadores/as y patologías. Este campo de investigación suele calificarse como emergente, a pesar de que ya cuenta con una trayectoria muy sólida en distintas universidades y centros de investigación internacionales. Sin embargo, en las universidades españolas su presencia es aún tímida y no está consolidada en los planes de estudios, con la excepción de alguna asignatura relacionada que suele ser considerada, por lo general, como secundaria al área en cuestión.

Esta comunicación presenta un Plan de Innovación Docente en materia de Humanidades Médicas para la elaboración de trabajos fin de grado, y parte de mi experiencia como investigadora del área, coordinadora del grupo de investigación de la Universidad de Oviedo Heal: Health, Environment, Arts and Literature, dedicado a las Humanidades Médicas y Medioambientales, e IP del I+D+i “La enfermedad en la era de la extinción: Narrativas anglófonas de degradación personal y planetaria (2000-2020)”, actualmente en curso. El Plan de Innovación Docente que planteo en esta comunicación será presentado desde el departamento de Filología Inglesa, Francesa y Alemana de la Universidad de Oviedo, al que estoy adscrita, pero se llevará a cabo en estrecha colaboración con profesorado del departamento de Medicina de la misma universidad y/o personal del SESPA (Servicio de Salud del Principado de Asturias).

La primera parte de la comunicación repasará de forma sucinta los principales retos que plantean las aproximaciones interdisciplinares en la universidad española, donde las distintas áreas del saber se dividen tradicionalmente en compartimentos rígidos y estancos. A continuación se repasarán también las distintas interpretaciones del campo de las Humanidades Médicas y se plantearán los problemas de conseguir un espacio habitable entre estas dos grandes áreas del saber, las humanidades por un lado, las ciencias médico-sanitarias por otro, desde el que construir conocimiento. La última parte de la comunicación planteará un proyecto piloto para la elaboración de trabajos fin de grado sobre patologías (físicas y/o mentales) en ese tercer espacio a medio camino entre la crítica literaria y la literatura médico-científica. Este Plan de Innovación docente, que nace con espíritu de continuidad y de crecimiento, será presentado a la Convocatoria de Innovación Docente de la Universidad de Oviedo para el curso 2021-2022 y confío en que su planteamiento en este congreso pueda contribuir a mejorar el diseño y la puesta en práctica de esta iniciativa pionera en nuestra institución.

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